Рассмотрено и принято на
заседании
педагогического
совета МБОУ « Школа № 145»
Протокол № 7 от 01.04.2024
Утверждаю
Директор МБОУ «Школа № 145»
Рожнова Евгения
Евгеньевна
Рожнова Е.Е.
приказ от 08.04.2024 № 61 -ОД
Подписано цифровой подписью:
Рожнова Евгения Евгеньевна
Дата: 2024.04.18 15:19:50 +03'00'
Отчет о результатах самообследования
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Школа № 145»
г. Нижнего Новгорода
за 2023 год
Раздел 1.Аналитическая часть
1. Общая характеристика школы
Полное наименование – Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение «Школа № 145», сокращенное наименование – МБОУ «Школа № 145» –
Школа)
Юридический адрес: 603063, г. Нижний Новгород, п. Новое Доскино, 19 линия, дом 25
Телефоны: (831) 292-07-54
Адрес электронной почты: s145_nn@mail.52gov.ru
Адрес сайта: http://schooln145.ucoz.ru/
Учредителем Школы является администрация города Нижнего Новгорода. Школа
организует
свою деятельность на основании правоустанавливающих документов:
- Устав учреждения, утвержден приказом департамента образования администрации
города Нижнего Новгорода от 06.08.2015 № 1596
- Лицензия на осуществление образовательной деятельности (серия 52 ЛО1А №
0002776 за № 926 от 08.10.2015 года), действительна бессрочно;
- Свидетельство о государственной аккредитации (серия 52АО1 № 00002167, за №
2554 от 10.03.2016 г.), действительно до 10.03.2027 г.
На основании соответствующего свидетельства и действующей лицензии имеет
статус по типу «Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение» и виду
«школа» и реализует основные образовательные программы дошкольного, начального
общего, основного общего, среднего общего образования.
Образовательная деятельность организуется в соответствии:
с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
приказом Минпросвещения России от 22.03.2021 № 115 «Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам – образовательным программам начального
общего, основного общего и среднего общего образования»;
приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372 «Об утверждении
федеральной образовательной программы начального общего образования» (далее –
ФОП НОО);
приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370 «Об утверждении
федеральной образовательной программы основного общего образования» (далее –
ФОП ООО);
приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371 «Об утверждении
федеральной образовательной программы среднего общего образования» (далее –
ФОП СОО);
приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования»;
приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования»;
приказом Минобрнауки от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении федерального
государственного
СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
2
СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»
(действуют с 01.03.2021);
основными образовательными программами по уровням образования, включая
рабочие программы воспитания, учебные планы, планы внеурочной деятельности,
календарные учебные графики, календарные планы воспитательной работы;
расписанием занятий.
Учебные планы 1–4-х классов ориентированы на четырехлетний нормативный срок
освоения основной образовательной программы начального общего образования
(реализация обновленного ФГОС НОО и ФОП НОО), 5-7х и 8–9-х классов – на
пятилетний нормативный срок освоения основной образовательной программы
основного общего образования (реализация ФГОС ООО второго поколения и ФГОС2021 и ФОП ООО)
Форма обучения: очная.
Язык обучения: русский.
Основным видом деятельности МБОУ «Школа № 145» (далее – Школа) является реализация
общеобразовательных программ:
основной образовательной программы дошкольного образования.
основной образовательной программы начального общего образования;
основной образовательной программы основного общего образования;
Также Школа реализует адаптированную основную общеобразовательную программу
основного общего образования обучающихся с умственной отсталостью (вариант 1) и
дополнительные общеразвивающие программы.
Переход на обновленные ФГОС и реализация ФОП
Во втором полугодии 2022/23 учебного года школа проводила подготовительную работу по
внедрению с 1 сентября 2023 года федеральных образовательных программ начального,
основного образования. МБОУ «Школа № 145» разработала и утвердила дорожную карту,
чтобы внедрить новые требования к образовательной деятельности. В том числе определило
сроки разработки основных общеобразовательных программ – начального общего и
основного общего образования в соответствии с ФОП. Также школа вынесла на
общественное обсуждение перевод всех обучающихся на уровне начального общего и
обучающихся 7-х классов на уровне основного общего образования на обновленные ФГОС и
получило одобрение у 96 процентов участников обсуждения.
Деятельность рабочей группы в 2023 году по подготовке Школы к переходу на обновленные
ФГОС и внедрению ФОП можно оценить как хорошую: мероприятия дорожных карт по
переходу на обновленные ФГОС и внедрению ФОП реализованы на 100 процентов.
С 1 сентября 2023 года в соответствии с Федеральным законом от 24.09.2022 № 371-ФЗ
МБОУ «Школа № 145» приступила к реализации ООП всех уровней образования в
соответствии с ФОП. Школа разработала и и приняла на педагогическом совете 29.08.2023
(протокол № 1) основные общеобразовательные программы – начального общего, основного
общего образования, отвечающие требованиям федеральных образовательных программ, а
также определила направления работы с участниками образовательных отношений для
достижения планируемых результатов.
В марте 2023 года МБОУ «Школа № 145» приняла решение о переходе на обучение в
соответствии с обновленными ФГОС НОО и ООО 3х классов и 7-х классов в соответствии с
планом-графиком Минпросвещения (письме от 15.02.2022 № АЗ-113/03).
3
Внедрение Концепции информационной безопасности детей
С 1 сентября 2023 года МБОУ «Школа № 145» внедряет в образовательный процесс
Концепцию информационной безопасности детей.
С целью внедрения концепции разработан план, куда включены мероприятия, которые
помогут преподавать учебные предметы с учетом новой концепции .
В соответствии с планом проведена ревизия рабочих программ учебных предметов. В ходе
ревизии скорректировали содержание рабочих программ, чтобы обучить детей навыкам
ответственного поведения в цифровой среде.
Разработаны и включены в тематическое планирования уроки информационной безопасности
и цифровой грамотности. Предусмотрены мероприятия по изучению уровня
информационной безопасности в школе, изучению рисков. В календарный план
воспитательной работы ООО в модуле «Профилактика и безопасность» запланирован
мониторинг рисков информационной безопасности, включающий психолого-педагогическое
тестирование на выявление интернет-зависимости и игровой зависимости обучающихся.
Применение ЭОР и ЦОР
В 2023 году была продолжена работа по внедрению цифровой образовательной платформы
ФГИС «Моя школа». Организованы три обучающих семинара для педагогов. На
мероприятиях педагоги изучили функциональные возможности платформы.
МБОУ «Школа № 145» осуществляет реализацию образовательных программ с применением
ЭОР, включенных в федеральный перечень электронных образовательных ресурсов,
допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего образования (приказ
Минпросвещения от 02.08.2022 № 653).
Мероприятия по подключению к ФГИС «Моя школа» в МБОУ «Школа № 145» выполнены
на 100 процентов. По состоянию на 31.12.2023 в МБОУ «Школа № 145» обеспечено
подключение к ФГИС «Моя школа»
Школа расположена в двух зданиях. В школе – 11 учебных кабинетов, из них
оборудованы всем необходимым для обеспечения учебного процесса – 11 кабинетов,
библиотека, столовая на 50 посадочных мест. В отдельно стоящем здании ( пом. П 110)
находится спортивный зал, помещения дошкольной группы, актовый зал.
2. Дошкольное образование
Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
В целях качественной реализации содержания Образовательной программы
дошкольного образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Школа №145» (далее – ОП ДО) в 2023 году велась целенаправленная работа по освоению
содержания образовательных областей: социально – коммуникативного, познавательного,
речевого, физического и художественно – эстетического развития. В соответствии с ФЗ №
273 «Об образовании в Российской Федерации» (ст.58) промежуточная и итоговая
аттестации обучающихся по образовательным программам дошкольного образования не
проводится. Реализация Программы предполагает оценку индивидуального развития
обучающихся.
Такая оценка отражается в Карте индивидуального учета результатов освоения
обучающимися Образовательной программы дошкольного образования Муниципального
бюджетного общеобразовательного учреждения «Школа №145» (далее - Карта ОП ДО)
Правила ведения Карты ОП ДО регламентируется Положением об индивидуальном учѐте
результатов освоения обучающимися программ дошкольного образования Муниципального
бюджетного общеобразовательного учреждения «Школа №145», а так же хранении в
архивах информации об этих результатах на бумажных и электронных носителях.
4
Оценка индивидуального развития обучающихся, осваивающих ОП ДО осуществляется
1 раз в год (май). Оценка индивидуального развития детей представлена в форме
педагогической диагностики. Педагогическая диагностика индивидуального развития
обучающихся осуществляется через наблюдения, организуемые для воспитанников,
осваивающих Программу.
Усвоение ОП ДО
Обследовано: 17 обучающихся группы общеразвивающей направленности:
средние (4-5 лет) - 6 , старшие (5-6 лет) - 4, подготовительная к школе группа (6-7лет) - 7 .
Дата проведения: май 2023 г.
Анализ результатов педагогической диагностики освоения ОП ДО обучающимися группы
общеразвивающей направленности (4-7 лет) показалследующие результаты.
Критерии
Образовательная область
Социально- Познаватель
Речевое
коммуникат ноеразвитие
развитие
ивное
развитие
Сформирован
Частично
сформирова
н
На стадии
формирования
Художествен
ноэстетическое
развитие
Физическое
развитие
93%
95%
93%
93%
95%
5%
3%
7%
5%
3%
2%
2%
0%
2%
2%
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
Анализ педагогической диагностики выявил, что у 93% обучающихся сформированы
нормы и ценности, принятые в обществе; развиты навыки общения и взаимодействия со
взрослыми и сверстниками; развит социальный и эмоциональный интеллект, эмоциональная
отзывчивость, сопереживание, сформирована готовность к совместной деятельности со
сверстниками, сформировано уважительное отношение и чувства принадлежности к своей
семье и к сообществу детей и взрослых; сформированы основы безопасного поведения в
быту, социуме, природе.
У 5% обучающихся частично сформированы и на стадии формирования умения
соблюдать правил поведения на дороге, в природе, в социуме, они не проявляют
настойчивость целеустремлѐнность в достижении конечного результата. Не принимают
участия в совместных играх со сверстниками. Имеют скудные представления о семье, о
труде взрослых, о правилах дорожного движения, основы экологической культуры и
безопасного поведения в природе, во время игр. Показатель развития умения выполнять
доступные трудовые процессы частично сформирован, и на стадии формирования.
Образовательная область «Познавательное развитие»
Анализ педагогической диагностики выявил, что у 95% воспитанников сформированы
первичные представления о себе, о малой родине и Отечестве, представлений о
социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о
планете Земля, об особенностях еѐ природы, многообразии стран и народов мира.
Сформированы элементарные математические представления,
представления о предметном мире, представления о мире природы. Однако у 5%
воспитанников представления о социокультурных ценностях нашего народа частично
сформированы и на стадии формирования.
5
Образовательная область «Речевое развитие»
Анализ педагогической диагностики выявил, что у 93% обучающихся сформированы
навыки свободного общения со взрослыми и сверстниками, дети овладели конструктивными
способами и средствами взаимодействия с окружающими. Обучающиеся проявляют интерес к
чтению, знакомству с книжной культурой, детской литературой. У 7% воспитанников
компоненты устной речи – грамматического строя, связной речи (диалогической и
монологической форм), формирования словаря, воспитание звуковой культуры речи,
практического овладения воспитанниками нормами речи частично сформированы и на
стадии формирования.
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
Анализ педагогической диагностики показал, что у 93% обучающихся сформированы
элементарные представления о видах искусства. Дети проявляют интерес к различным видам
изобразительной и конструктивной деятельности, сформированы умения в рисовании, лепке,
аппликации, прикладном творчестве. Воспитанники умеют взаимодействовать со сверстниками
при создании коллективных работ. Развиты предпосылки ценностно-смыслового восприятия и
понимания музыкального искусства, основы музыкальной культуры. У детей развиты
музыкальные способности, интерес к музыкально-художественной деятельности,
творчеству.
Выявлено, что у 7% воспитанников показатель развития творчества в
самостоятельной творческой деятельности (изобразительной, музыкальной,
конструктивно-модельной) частично сформирован и на стадии формирования.
Образовательная область «Физическое развитие»
Анализ развития педагогической диагностики образовательной области
«Физическое развитие» показал, что программным материалом овладели 95% обучающихся.
2% обучающихся приобрели недостаточный опыт двигательной деятельности, в том числе
связанный с выполнением упражнений, направленных на развитие физических качеств.
Обучающиеся недостаточно проявляют интерес к участию в подвижных и спортивных
играх, физических упражнениях, допускают ошибки при выполнении новых и хорошо
знакомых движений. Прежде всего, это часто болеющие дети. Также выявлено, что у
обучающихся частично сформированы начальные представления о здоровом образе жизни,
о некоторых видах спорта.
Вывод: по итогам оценки индивидуального учета результатов освоения
обучающимися ООП ДО материал усвоен воспитанниками всех возрастных групп,
согласно планируемым результатам по всем образовательным областям.
Оценка организации учебного процесса
Образовательная деятельность в Учреждении была организована в оборудованных
учебных кабинетах, объектах для проведения практических занятий, библиотеках, объектах
спорта, с использованием средств обучения и воспитания. Образовательный процесс в
Учреждении осуществлялся в соответствии с Программой (учебным планом, календарным
учебным графиком, расписанием непосредственно образовательной деятельности детей,
режимом дня).
Срок организации учебного процесса с воспитанниками в 2023 году составил:
продолжительность учебного года составила 36 недель (с 1сентября по 31мая) без учета
каникулярного времени. Каникулярное время и летний оздоровительный период
составляют:
6
– Зимние каникулы–10 дней (с 1января по 8 января);
– Летний оздоровительный период–13 недель (с1 июня по 30 августа).
Для достижения достаточного объема двигательной активности воспитанников проводились
занятия по физическому развитию. Для воспитанников в возрасте от 3 до 7 лет занятие по
физическому развитию организовывались 3 раза в неделю. Один раз в неделю для
воспитанников 5 – 7 лет круглогодично проводились занятия по физическому развитию на
открытом воздухе. Работа по физическому развитию проводилась с учетом здоровья детей.
Особенностью организации образовательной деятельности по Программе–ситуативный
подход.
Продолжительность учебного года/Группы общеразвивающей направленности
Учебный год
Сначала сентября по конец мая 36 недель
I полугодие
17 недель
Сначала сентября
поконец декабря
II полугодие
19недель
со 2 декады января по
конецмая
Возрастная группа
/недельная
образовательная
нагрузка
организованной детской
деятельности
(количество занятий)/
объем
недельной
образовательной
нагрузки
организованной
детской
деятельности
(час/мин.)
Средняя группа(4-5лет)
Старшая группа(5-6лет)
Подготовительная
школегруппа (6-7лет)
к
10 занятий в неделю по
20 мин./3час.20мин.
5 занятий по25мин./
2 час.05 мин.
7 занятий по 20
мин./ 2час.20мин.
Всего:12 занятий
В неделю /4час.25мин.
13
занятийпо30мин./
6час.30мин
Выводы:
Учебный процесс в Учреждении организован в рамках реализации ООП ДО.
Количество часов, отведенных на организованную образовательную деятельность, не
превысил максимально допустимый объем образовательной нагрузки. В соответствии
с ООП ДО учебный процесс строился с учетом возрастных принципов и адекватных
дошкольному возрасту форм работы с детьми и был направлен на предоставление
равных возможностей для полноценного развития и обучения каждого ребенка,
сохраняя и укрепляя здоровье воспитанников. Нарушений в организации учебного
процесса не выявлено. Учебная нагрузка во всех группах выполнена в полном объеме.
Оценка востребованности выпускников
Информация о востребованности выпускников Учреждения,
освоивших
Основную образовательную
программу дошкольного образования МБОУ
«Школа № 145».
В 2023 году закончили обучение в Учреждении – 7 воспитанников:
- поступили на обучение в МБОУ «Школа №145» - 5 человек;
- поступили в другие образовательные учреждения- 2 человека
В ходе бесед с учителями МБОУ «Школа №145», учениками которой стали
выпускники разновозрастной дошкольной группы, были выявлены положительные
7
моменты и проблемы, с которыми сталкиваются учителя при поступлении детей в
школу. Учителя отмечают, что у выпускников 2023 года достаточно сформирована
учебно – познавательная мотивация, дети проявляют желание учиться и узнавать
новое. У обучающихся сформирована интеллектуальная сфера. У детей развито
наглядно- образное, логическое мышление, память, внимание. Большинство детей
умеют работать по образцу, принимают поставленную учебную задачу. Умеют
анализировать, сравнивать, обобщать, классифицировать. Проблемы в основном
заключаются в сформированности произвольности поведения, умении подчиняться
требованиям учителя.
Выводы:
Все выпускники разновозрастной дошкольной группы МБОУ «Школа № 145»
поступили на обучение в образовательные учреждения для получения начального
общего образования: выпускники востребованы, что свидетельствует о качестве
подготовки к школе.
Оценка качества учебно-методического, библиотечно-информационного
обеспечения Содержание
учебно-методического обеспечения определено
Основной
образовательной
программой
дошкольного
образования
Муниципального
бюджетного
общеобразовательного
учреждения
«Школа№145».
Выводы:
Учреждение в достаточной степени укомплектовано необходимым учебнометодическим обеспечением для выполнения качества реализации ООП ДО. В
библиотеке Учреждения размещены методические материалы.
Выявленные проблемы: с целью повышения профессиональных компетенций и
качества образовательной работы, требуются оснащение в кабинет педагогапсихолога.
Оценка качества материально-технической базы
Материально-техническая база Учреждение в отношении имущества,
закрепленного за ним на праве оперативного управления, владело, пользовалось этим
имуществом в пределах, установленных законом, в соответствии с целями своей
деятельности, назначением этого имущества. Материально-техническое обеспечение
соответствовало требованиям санитарных правил и пожарной безопасности,
оснащенности
помещений
и
материально-техническому
обеспечению
образовательным программам Учреждения в соответствии с требованиями ФГОС ДО.
Все эксплуатируемые помещения соответствовали требованиям Сан ПиН 2.4.1.304913
«Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации
режима работы в дошкольных организациях», охраны труда, пожарной безопасности,
защиты от чрезвычайных ситуаций,антитеррористической безопасности Учреждения.
На территории школы имеется оборудованный участок с верандой для прогулок
обучающихся.
Территория огорожена, имеются в достаточном количестве зеленые насаждения.
Имеются хозяйственные постройки (сарай, площадка для сбора мусора) – по типовому
проекту.
3. Начальное общее и основное общее образование
3.1.Состав обучающихся
Количественный
состав обучающихся
образовательного
учреждения в
2022-2023 году составил - 234 человек , на конец учебного года
8
234 человек. На начало 2023-2024 учебного года 223 человека. Среднегодичная
численность учащихся за последние 5 лет 237,6 человек.
Сохранение контингента за 5лет
2018-2019
113
Начальное
звено
Основное
звено
Среднее
звено
Всего
школе
по
2019-2020
117
2020-2021
114
2021-2022
115
2022-2023
104
131
127
115
122
130
0
0
0
0
0
244
244
229
237
234
Контингент учащихся школы стабилен. Движение учащихся происходит по
объективным причинам (вследствие перемены школьниками места жительства) и не
вносит дестабилизации в процесс развития учреждения. Большинство школьников –
это дети, проживающие на закреплённом за школой микроучастке. На протяжении 5
лет количество учащихся стабильно в основном звене, а вот в начальном звене
уменьшается.
Среднегодичная наполняемость по классам
Начальное
звено
Основное
звено
Среднее
звено
Всего по
школе
2018-2019
2019-2020
2020-2021
2021-2022
2022-2023
28,2
29
28,5
28,75
26
21,8
21
24,8
24,4
26
0
0
0
0
0
24,4
24,4
25,3
26,3
26
Среднесписочное количество учащихся за последние 5 лет составило 25,3 человека.
Движение учащихся
Название оси
20
15
10
5
0
выбывшие
2018-2019
11
2019-2020
18
2020-2021
10
2021-2022
14
2022-2023
19
прибывшие
8
16
7
13
12
9
Из диаграммы видео, что 2022-2023 учебном году наибольшее количество выбывших учащихся
за последние 5 лет. Всплеск прибывших наблюдался в 2019-2020 году.
Профилактическая работа
Школа взаимодействует с учреждениями системы профилактики для оказания
квалифицированной помощи родителям, педагогом, обучающимся. Имеются совместные
планы с ОДН ОП №1, КДН и ЗП,ГБУЗ НО « НОНД» ДДО №1.
В 2022-2023 учебном году на ВШПУ состоит 5 обучающихся. Количество учащихся
стоящих на ВШПУ растет.
Динамика состоящих на ВШПУ учете за 3 года:
Кол-во
2020-2021
2021-2022
2022- 2023
подростков
Нач.
Конец
Нач. года Конец
Нач. года Конец
года
года
года
года
ВШПУ
2
2
2
2
3
5
КДН и ЗП
0
0
0
0
1
1
ОДН ОП №1 0
0
0
0
1
0
Информация о семьях, состоящих на внутришкольном педагогическом учете
за 3 года
Кол-во
2020-2021
2021-2022
2022-2023
семей
Нач.
Конец
Нач. года Конец
Нач. года Конец
года
года
года
года
ВШПУ
1
1
1
1
1
1
КДН и ЗП
1
1
1
1
1
1
ОДН
ОП 0
0
0
0
0
0
№1
3.2. Структура управления образовательным учреждением,включая органы
самоуправления
Управление школой осуществляется в соответствии с законодательством
Российской Федерации, уставом общеобразовательного учреждения и строится на
принципах единоначалия и самоуправления. Органами управления являются общее
собрание работников учреждения, педагогический совет.
Квалификационная категория
Должность
ФИО
учитель
администратор
Директор
Рожнова Е.Е
первая
Заместитель директора (по УВР)
Горячева Л.Г.
первая
Заместитель директора ( по ВР)
(внутреннее совмещение, 0,5 ст.)
Алексеева Г.В.
первая
10
Соответствие
занимаемой должности
Цель управления на уровне школы заключается в формировании демократического
учреждения, в основу которого заложена идея психолого- педагогических, социальнопедагогических, организационно-педагогических и правовых гарантий на полноценное
образование.
Управление осуществляется на основе сотрудничества педагогического, ученического и
родительского коллективов.
Для определения перспектив развития школы создается банк информации о
потребностях социума в образовательных услугах, степени их удовлетворенности, о
мотивации учеников и педагогов, профессиональном и творческом потенциале
педагогического коллектива и т.д. Информация общедоступна и постоянно обновляется.
С ее учетом проводится анализ, планирование, организация и контроль работы школы.
Коллегиальное управление осуществляется педагогическим советом. Высшим
органом управления является педагогический совет (собирается 4-6 раз в год), при
необходимости созываются малые педсоветы. Тематика педагогических советов ежегодно
определяется коллективом в ходе проблемно- аналитического заседания в июне при
разработке плана деятельности школы на новый учебный год.
3.3.Материально - техническая база
Участники образовательного процесса уделяют большое внимание развитию
материально- технического оснащения школы для повышения качества образования:
-оборудованы современными техническими средствами кабинеты информатики;
-есть постоянный выход в Интернет, локальная сеть;
-школа обеспечена компьютерной периферией (принтеры, сканеры, ксероксы,
мультимедиа проекторы, цифровой фотоаппарат, видеокамера), интерактивные доски;
-оформлены и оснащены кабинеты: химии, биологии, физики, русского языка и
литературы, математики, технологии, учебная мастерская;
-педагоги школы проходят курсы по овладению компьютерной техникой, эффективному
использованию ИКТ в учебном процессе;
-администрация, педагогический коллектив школы активно используют компьютерную
технику, мультимедиа, Интернет в управленческой деятельности, педагогической
диагностике, учебно-воспитательном процессе;
-учащиеся школы овладевают основами компьютерной грамотности с 5 класса
-кабинеты школы по возможности пополняются учебным оборудованием;
-приобретается новая мебель;
-ежегодно в школе проводится косметический ремонт;
-действует система противопожарной безопасности;
-система видеонаблюдения.
Обеспечение техникой
№
каб
персональный
компьютер
22
23
24
Итого
1
1
1
3
Кабинеты начальных классов
компьютер интерактивная
МФ
У
для
доска
школьника
1
1
1
1
1
1
3
3
11
медиапроектор
1
1
1
3
Кабинеты основной школы
№ кааб/ предмет
№21 ( технология)
№25( физики, )
№31(центр
детских
инициатив)
№32 русский язык)
№33( информатика)
№34( математика)
№36( история)
№37(химия,
биология,
география)
персон
альны
й
компь
ютер
1
1
1
11
1
1
1
интера
ктивна
я доска
МФ
У
1
1
1
при
нте
р
Экра
н
док
уме
нтк
аме
ра
фотоаппар
ат
1
1
1
1
1
1
1
1
1
меди
апро
екто
р
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Административные кабинета
Директор
Заместитель директора
по УВР
Социальный педагог
Заместитель директорапо ВР
персональный
компьютер
1
1
Секретарь
Заведующий
хозяйством
Библиотека
МФУ
Принтер
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1 (цветной)
3.4.Безопасность образовательной среды
В МБОУ «Школа № 145» достаточно внимания уделяется обеспечению безопасности
образовательного учреждения. Осуществляется сотрудничество с правоохранительными
органами. Работа осуществляется по совместному плану школы и отдела ПДН. Проводятся
совместные рейды в микрорайоне школы и семьи. Отслеживаются «группы риска». Ведется
профилактическая работа в классах. К работе с подростками и их родителями привлекаются
комиссия по делам несовершеннолетних.
Безопасность пребывания в учреждении всех участников образовательного процесса
поддерживается следующими техническими средствами:
- системой видеонаблюдения
- средствами экстренного
вызова
вневедомственной охраны (1мобильная
«тревожная» кнопка);
- пожарной сигнализацией с системой оповещения, необходимыми
первичными
средствами пожаротушения;
- металлическим ограждением
по всему периметру территории учреждения.
- СКУД на входной группе ( калитка, вход в школу)
12
Для формирования и тренировки навыков действия при пожаре и других
ситуаций, требующих немедленного вывода учащихся из здания, ежемесячно
проводятся плановые эвакуации. В ночное время охрану осуществляет сторож.
Территория школы огорожена металлическим забором. Для въезда транспорта на
территорию школы оборудованы ворота, которые закрываются на замок. Въезд на
территорию школы разрешен только обслуживающему транспорту для подвоза
продуктов и вывоза мусора из контейнеров.
Постоянно осуществляется контроль пропускного режима должностными
лицами: директором школы и его заместителями по УВР, ВР. Ежедневно здание
осматривается школы. Установлена автоматическая пожарная сигнализация, пульт
управления которой находится в канцелярии школы. Тренировки по эвакуации
проводятся при включении АПС.
Установленная
система
видеонаблюдения
качественно отслеживать обстановку в здании школы.
позволяет
более
Для создания условий безопасности организации образовательного процесса и по
усилению антитеррористической защищенности учебного заведения:
-издан приказ «Об обеспечении безопасности в школе»;
-определены ответственные
лица
за
организацию
безопасности
жизнедеятельности учащихся во время их пребывания в школе;
-проводятся классные часы по обучению учащихся навыкам безопасного поведения в
чрезвычайных ситуациях;
-ежемесячно проводятся тренировочные занятия по эвакуации учащихся из здания;
-ежедневно осуществляется контроль и учет присутствующих;
-установлена «тревожная кнопка»;
-проведена ревизия пожарного оборудования, уточнены планы эвакуации из здания
школы
-разработаны инструкции по пожарной безопасности и
антитеррористической
защищенности школы.
- заключен договор с ООО «ЧОО «Безопасность».
Со всеми положениями и инструкциями ознакомлены все работники и учащиеся
школы под роспись.
3.5.Санитарно-гигиенические условия обучения
В школе один спортивный
зал. Находится
он в отдельно
стоящем здании. Сейчас это здание нуждается в ремонте. При спортивном зале
имеются раздевалки для мальчиков и девочек, туалет. Имеется медицинский кабинет:
кабинет врача и процедурный кабинет.
Соблюдение соответствующих гигиенических условий обучения в школе является
неотъемлемой составной частью педагогического процесса, ведь от них во многом
зависит создание оптимальных условий обучения. В школе соблюдаются
основополагающие требования к санитарно- гигиеническим условиям:
нормам воздушно-теплового режима;
нормам освещения классной комнаты;
к школьной мебели и оборудованию;
к гигиеническим нормам режима дня;
к нормам питания в школе;
13
к гигиеническим требованиям к организации учебно- воспитательногопроцесса;
к расписанию уроков.
Искусственная
освещенность осуществляется
с
помощью
люминесцентных
ламп.
Произвели
замену
ламп
накаливания
на
энергосберегающие в трех кабинетах(№ 25, 31,37) и библиотеке, установлено
дополнительное освещение над доской в кабинетах 22, 23, 24,25,37,32 . Отремонтирован
актовый (театральный) зал, приобретено оборудование для столовой.
Школьные занятия сочетают в себе достаточно высокие психические и физические,
статические и динамические нагрузки, поэтому режим школыпредусматривает:
продолжительность перемен между уроками 10 минут, две перемены по 15 минут
и одна 20 минут.
перемены проводятся при максимальном проветривании;
в оздоровительных целях создаются условия для удовлетворения естественной
потребности обучающихся в движении, которая реализуется посредством ежедневной
двигательной активности обучающихся, физкультминутки на уроках, подвижные игры на
всех переменах, уроки физкультуры, внеклассные формы спортивных занятий (секции,
лечебная физкультура, общешкольные соревнования, дни здоровья).
Все дополнительные занятия планируются на дни с наименьшим количеством
обязательных занятий. Между окончанием обязательных занятий и началом
факультативных устраивается перерыв продолжительностью в 45 минут.
Правильно составленное расписание предупреждает появление
переутомления, оказывает положительный эффект на здоровьесбережение.
В школе функционирует медпункт, осуществляется контакт с ГБУЗ « Детская
городская больница № 25», проводящей осмотры учащихся, проводятсяпрофилактические
беседы о здоровом образе жизни, делаются прививки.
Одну из основных задач сотрудники школы видят в обеспечении взаимодействия
специалистов (администрации, педагогов, медицинских работников) в сохранении и
укреплении здоровья учащихся.
В течение года администрацией школы велся контроль за функциональным состоянием
учащихся в динамике учебного дня, осуществлялся контроль за выполнением санитарногигиенических требований.
Было установлено:
-учащиеся 5-9 классов занимаются в режиме кабинетной системы, которая
соответствует требованиям СанПиНа и целям образовательного процесса;
-учебная нагрузка в основном соответствует реальному уровню развития личности в
УВП;
-максимальный объем учебной нагрузки обучающихся соответствует максимально
допустимому количеству часов;
-перегрузка на учебных занятиях отсутствует;
-санитарно-гигиенический режим в школе соответствует нормамСанПин;
-объем домашних заданий соответствует возрастным особенностямучащихся;
-организация питания учащихся удовлетворительная. Большое внимание уделяется
организации горячего питания.
14
3.6.Организация горячего питания в ОУ
Немаловажным фактором сохранения здоровья детей являются условия их обучения в
школе, выполнения САНПиН, организация горячего питания.
В 2023 году горячим питанием было охвачено 100%учащихся начальной школы, в
основной школе – 80 чел. Количество льготников составило 11 человек ( учащиеся 5-9
кл).
Школьная столовая работает с 830до 1400.
Беседы классных руководителей с родителями о необходимости горячего питания и с
самими обучающимися на классных часах о культуре питания и соблюдении личной
гигиены дали положительные результаты.
Дети питаются на трёх переменах. Времени для питания достаточно. Столы
накрывают до прихода детей в столовую. Классные руководители и ответственный за
питание присутствуют во время питания детей. Контроль за калорийностью и
доброкачественностью питания осуществляется медицинским работником. Особое
внимание уделяется в школе пропаганде здорового питания.
3.7.Режим обучения
Режим работы школы — пятидневная учебная неделя в начальных
классах, ишестидневная - в 5–9-х классах. Обучение проводится в 2 смены:
I смена – 1А, 2А, 4А, 5А, 6А, 7А, 8А, 9А классы - 206
чел. - 88%.
II смена –3А класс – 28 человек – 12
%.
В 2022-2023 учебном году количество учащихся во вторую смену стабильно.
Процент учащихся по сменам за
5 лет
100
80
60
40
20
0
1 смена
2 смена
1 смена
2018-2019
77
2019-2020
76,3
2020-2021
76,6
2021-2022
88
2022-2023
88
2 смена
23
23,4
23,4
12
12
Годовой цикл: школа – 2-ой и 3–ей ступени по
четвертям
Предполагаемый приём в 1-ый класс – 25 чел.
Организация учебного процесса регламентируется учебным планом,
календарным учебным графиком и расписанием занятий. Уровень недельной учебной
нагрузки для школьников не превышает предельно допустимого и соответствует
Санитарно-эпидемиологическим правилам и нормам. В 2020-2021 учебном году
школа функционировала в соответствии с СП 3.1/2.4.3598-20.
На уровне начального общего образования
4-летний срок освоения образовательных программ начального общего
15
образования для 1-4 классов;
продолжительность урока в 1-м классе– по 3 урока по 35 минут (сентябрь,
октябрь), по 4 урока по 35 минут (ноябрь, декабрь), по 4 урока по 40 минут (январь май);
продолжительность урока для 2-4 классов - 45 минут, 4-5 уроков в день;
при составлении учебного плана образовательного учреждения занятия
внеурочной деятельности учащихся проводятся с учетом санитарных правил и
нормативов.
обучение в 1-х классах проводится без бального оценивания знаний
учащихся и домашних заданий Объем домашних заданий во 2-3 классах – 1,5 часа, в
4-х классах
– 2 часа;
общий объем каникулярного времени в учебном году составляет 30
календарных дней, в том числе две недели в зимний период. В первом классе
предусмотрены дополнительные каникулы в феврале сроком одна неделя;
На уровне основного общего образования:
5-летний срок освоения образовательных
программ
основного общегообразования для 5-9 классов;
продолжительность урока – 45 минут;
домашние задания задаются обучающимся с учетом возможности их
выполнения в следующих пределах: в 5 –м -2ч., 6-8-м - до 2,5 ч., в 9-м – до
3,5 ч;
На изучение учебных предметов отводится количество часов не меньше, чем это
предусмотрено федеральным компонентом Федерального базисного учебного плана.
Нагрузка учащихся по всем классам не превышает установленных нормативов.
Набор учебных предметов не нарушает единого образовательного пространства Российской
Федерации, что гарантирует соблюдение Закона «Об образовании в Российской
Федерации» и дает возможность учащимся перейти в другое учебное заведение, не
испытывая затруднений при дальнейшем обучении.
В учебном плане школы соблюдается соотношение между федеральным компонентом и
компонентом образовательного учреждения.
При проведении занятий по иностранным языкам, технологии на второй ступени общего
образования, по информатике и ИКТ классы делятся на 2 подгруппы при наполняемости 25
человек.
Обучение проводится по образовательным программам начального общего, основного
общего образования, входящих в федеральный комплект программ, рабочим программам
учителей, рассмотренным и утверждённым педагогическим советом школ
Расписание учебных занятий составлено в соответствии с учебными планами, учебным
режимом, санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиНа.
Школа работает в режиме шестидневной учебной недели с 5 по 9 классы, 1-4 класс в
режиме пятидневной недели в соответствии с Санитарно-эпидемиологическими правилами
(с СП 3.1/2.4.3598-20
Учебный план МБОУ «Школа №145» является частью образовательной программы
школы, и определяет:
структуру обязательных предметных областей Филология, Математика и
информатика, Обществознание и естествознание (окружающий мир), Основы духовнонравственной культуры народов России, Искусство, Технология, Физическая культура;
учебное время, отводимое на изучение предметов по классам (годам)
обучения;
16
общий объём нагрузки и максимальный объём аудиторной нагрузки
обучающихся.
В основе распределения часов учебной нагрузки каждой параллели классов лежит
принцип целесообразности, а также принцип реализации целей и задач, идеи личностноориентированного обучения в современной школе и преемственности между первой и
второй ступенями обучения; принцип целенаправленного взаимодействия содержания
образования по всем учебным предметам,
обеспечивающим гармонизацию в развитии интеллектуальной, эмоциональной и волевой
сферы каждого учащегося.
3.8.Кадровые ресурсы ОУ
В школе создан стабильный, высокопрофессиональный коллектив учителей, способных на
современном уровне решать общую педагогическую задачу обучения и воспитания в
соответствии с приоритетными направлениями развития образовательной системы Российской
Федерации. Опросы родителей и учащихся показывают достаточно высокую степень
удовлетворенности качеством оказываемых образовательных услуг, уровнем требований к
учащимся,
стилем
взаимоотношений
«учитель-ученик»,
перспективами
развития
образовательного учреждения, определенными руководством школы.
Педагогами школы используются наиболее продуктивные технологии обучения,
обеспечивающие развитие творческого, самостоятельного мышления школьников, формирование
умений и навыков, необходимых для самостоятельного поиска, анализа: технология
разноуровневого обучения, информационно-коммуникационная технология, проектная
технология, технология коллективного творческого дела, проблемное обучение, личностноориентированное обучение, здоровьесберегающие технологии, игровые методы в обучении,
обучение в сотрудничестве.
Формы распространения передового педагогического опыта различны: практикоориентированные семинары, мастер-классы, открытые уроки, работа методических объединений,
презентации новых поступлений учебных программных, образовательных ресурсов Интернет и
мультимедийных обучающихпрограмм.
Кадровая политика школы направлена на гуманизацию и демократизацию образовательного
процесса, повышение уровня профессионализма учителей.
Постоянно работающий педколлектив
составляет 14 человек ( из них 2административных работника). Основу коллектива составляют женщины (13 человек) и 1
мужчина.
Общий анализ педагогических кадров (без совместителей и декретников).
ИЗ НИХ
Стаж
педагогической
работы
0-2 лет
Общее
кол-во
педагогических
работников
Всего аттестовано
(
Высшая
категория
Первая
категория
Количество
педагогических
работников,
не
подлежащих
аттестации
на
СЗД
СЗД
3
3
3-5 лет
6-10 лет
11-15 лет
2
2
1
17
1
16-20 лет
2
21-30 лет
1
30-35 лет
2
свыше 35 лет
4
4
1
3
14
8
1
8
2
2
1
2
1
Образование
Высшее образование имеют –13 человек (93%) , среднее специальное – 1 человек
(7%) (воспитатель дошкольной группы).
Из диаграммы видно, что количество педработников с высшим образование
стабильно. Основной состав педагогов имеет высшее образование.
Образование
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
высшее образование
среднее профессиональное
высшее образование
20
1620
17
94
20
1720
18
88
20
1820
19
93
6
12
7
20
1920
20
91
20 20
20- 2120 20
21 22
83,4 84,6
20
2220
23
93
среднее профессиональное
9 16,6 15,4 7
Курсовая подготовка
В течение 2023 года повысили свою квалификацию дистанционно все педагоги (100
%) по разным направлениям в том числе по обновленным ФГОС и ФОП.
На конец 2023 года 100% педагогических работников имеют курсовую подготовку
в условиях реализации ФГОС объемом более 100 часов. Владеют ИКТ – 100 %
учителей; курсовую подготовку по ИКТ прошли 100% педагогов, так же
педагогические работники самосовершенствуются в области применения
ИКТ.Процент прошедших курсовую подготовку увеличился по сравнению с
предыдущими годами. Это связано с доступностью образования в дистанционной
форме и выборе различных образовательных учреждений в области
профессиональной подготовки.
Аттестация
За 2022-2023 учебный год процедуру аттестации прошли 3 педагога на первую
категорию
18
4
Аттестация
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
всего аттестовано
ВК
20182019
93
20192020
91
20202021
83,3
20212022
84,6
20222023
75
ВК
6
9
8,3
7,7
7
ПК
69
72
66,6
69,2
61
СЗД
19
9
8,3
7,7
7
без категории
6
9
16,6
15,4
25
всего аттестовано
ПК
СЗД
без категории
Из диаграммы видно, что 75 % педагогов аттестованы. Не аттестованы 3 человека ,
проработавшие менее 2х лет в школе . Количество педагогов с первой категорией
снизилось, так как пришли молодые специалисты . Высшую категорию имеет педагог
дополнительного образования (учитель музыки) Власова В.В. На СЗД аттестована
Старова И.Н.-воспитатель дошкольной группы.
Педагогический стаж
8
7
6
5
4
3
2
1
0
0-3 лет
2020-2021
2021-2022
2022-2023
3-5 лет
6-10 лет
0-3 лет
1
3-5 лет
0
2
1
1
6-10 лет
1
0
0
11-15 лет
2
3
0
16-20 лет
2
1
3
свыше 20 лет
5
4
8
11-15 лет
16-20 лет
свыше 20 лет
Из диаграммы видно, у основной массы педагогов ( 8 человек ) стаж работы свыше 20
лет. Но при этом увеличилось количество молодых педагогов , стаж работы которых
до 5 лет.
19
3.9.Результаты образовательной деятельности
Традиционно школа обучает учащихся на трех уровнях образования – начальное
общее, основное общее, среднее общее. На протяжении 7 лет школа не формирует 1011 кл. В каждом из них образовательный процесс имеет свои особенности, перед
каждым стоят определенные задачи, но все они направлены на достижение общих
целей
Учебные программы в 2022/2023 учебном году по всем предметам выполнены в
полном объёме.
Качество
обученности
Уровни
по школе (%)
20182019
Начальное общее
2019-2020
54,9
2020-2021
2021-2022
2022-2023
62,4
55,3
59,8
61,1
Основное общее
18,3
22,8
19,5
20,7
24,8
В
целом
школе
32,3
38,7
34,8
37
39,25
по
Уровни
Начальное
общее
20182019
100
Основное общее
100
В целом по школе
100
Успеваемость (%)
201920202020
2021
100
100
99
99,5
20212022
99
20222023
99
99
98
92
98
98
95
Из таблицы видно, что всплеск качества в начальной школе пришелся на 2019-2020
уч. год (62 ,4 %), а на уровне основного общего образования в 2022-2023 уч. году.
В 2022-2023 учебном году по сравнению с прошлым годом качество улучшилось на
уровне начального общего образования на 1,3% и на уровне основного общего
образования на 4%, в целом по школе качество выросло на 2%.
Успеваемость за последние три года остается стабильной 98-99%
Средний процент качества за пять лет по школе в общем составляет 36,4%
20
Успеваемость и качество в сравнении с районом
100
80
60
40
20
0
1-4 класс
5-9 клсс
1-4 класс
1
98,41
2
99
3
70,8
4
61,1
5-9 клсс
98,49
92,25
43,75
24,8
Итого
98,27
95
54,28
39,25
Итого
В сравнении с районом успеваемость практически одинаковая на всех
уровнях образования, качество обученности в сравнении с районом значительно
ниже в целомна 15 %
На конец 2022-2023 учебного года в школе обучалось 234 учащихся, 105–
на уровне начального общего образования, 129– на уровне основного общего
образования. Переведены в следующий класс 232 уч-ся, из них условно с
академической задолженностью 9 человек (протокол педсовета от 26.05.2023 № 10), 1
человек оставлен на повторное обучение и переведен в ГКОВОУ « Специальная школа
№ 27 открытого типа», 1 человек переведен на АООП (УО, 1 вариант). До ГИА
допущены 20 человек.
Закончили год с похвальной грамотой «За особые успехи в учении»
- 8 чел, на два человека меньше предыдущего года. На «отлично» закончили- 11
человек (8 человек из начальной школы и 3 человека из основной школы).
Количество отличников, награжденных Похвальным
листом
10
8
6
4
количество отличников
2
0
20182019
количество отличников
7
20192020
10
20202021
7
21
20212022
10
20222023
8
Государственная итоговая аттестация выпускников 9 класса
общего образования
на уровне основного
К итоговой аттестации в 9 классе было допущено 20 выпускника. Все учащиеся
имеют годовые отметки по всем учебным предметам учебного плана за IX класс
не ниже удовлетворительных, не имеют академической задолженности , успешно
прошли промежуточную аттестацию и в полном объеме выполнили учебный план
(имеют годовые отметки по всем учебным предметам учебного плана за IX класс не
ниже удовлетворительных), а также имеют результат "зачет" за итоговое
собеседование по русскому языку и успешно защитили итоговый индивидуальный
проект.
Количество выпускников
50
40
30
20
10
0
Количество выпускников
2017
2018
Количество выпускников 34
2018
2019
27
2019
2020
42
2020
2021
14
2021
2022
22
2022
2023
20
Государственная итоговая аттестация проходила в соответствии с нормативноправовой базой. Выпускники сдавали четыре экзамена : 2 обязательных экзамена
(русский язык и математика), 2 экзамена по выбору ( география, биология,
обществознание, информатика, литература).
ОГЭ русский язык
70
60
50
40
30
качество
20
средний балл
10
0
качество
средний балл
20172018
33
20182019
63
20192020
32
20202021
57
20212022
27,27
20222023
30
3,4
3,7
3,4
3,6
3,36
3,35
22
20 2
4
13
1
14
2
4
3,35
95
Процент качества
«2»
Средняя оценка
«3»
ниже годовой
«4»
выше годовой
подтвердили годовую
Участвовало
(чел)
в
Всего выпускников 9-х
классов (чел)
20
«5»
Процент успеваемости
Из участников экзамена (чел):
ОГЭ
Из них получили оценки (чел)
30%
Не сдали : 2 человека
Качество улучшилось по сравнению с прошлым
годом на 3 %.Успеваемость составила 95% .
Не сдали : 2 человека
ОГЭ математика
средний балл
средний балл
20172018
18
20182019
18,5
20192020
42
20202021
28,6
20212022
18,18
20222023
40
3,2
3,2
3,4
3,3
3,5
3,35
20
Из участников экзамена (чел):
20
«2»
0
8
11
1
17
2
23
1
Средняя оценка
«3»
ниже годовой
«4»
подтвердили
годовую
«5»
выше годовой
в
Участвовало
ОГЭ (чел)
Всего
выпускников 9-х
классов (чел)
Из них получили оценки (чел)
Процент качества
качество
качество
Процент успеваемости
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
3,35 95 40%
Качество увеличилось по сравнению с прошлым
годом на 22 %.Успеваемость составила 95% .
Не сдали : 2 человека
10
11
2
3
3,13
2
87,
5
Процент качества
4
«2»
Средняя оценка
1
«3»
ниже
годовой
16
«4»
выше
годовой
Участвова
ло в ОГЭ
(чел)
22
«5»
Из участников экзамена (чел):
подтверди
ли
годовую
Всего
выпускни
9-х
ков
классов
(чел)
Из них получили оценки (чел)
Процент успеваемости
ОГЭ обществознание
25%
Не сдали: 2 человека
ОГЭ информатика
Из участников экзамена (чел):
3,0
20
19 0
1
17
1
12
0
Не сдали : 1 человек
24
7
94,74%
Процент качества
Процент успеваемости
«2»
Средняя оценка
«3»
ниже годовой
«4»
выше годовой
«5»
подтвердили годовую
Участвовало в ОГЭ (чел)
выпускников
Всего
классов (чел)
9-х
Из них получили оценки (чел)
5,26
%
ОГЭ биология
0
1
2
0
0
1
2
3,3
100% 33,3%
Процент качества
«2»
Процент успеваемости
«3»
Средняя оценка
«4»
ниже годовой
3
«5»
выше годовой
Участвовало в ОГЭ (чел)
20
Из участников экзамена (чел):
подтвердили годовую
выпускников
Всего
классов (чел)
9-х
Из них получили оценки (чел)
ОГЭ география, литература
1
0
0
0
0
0
1
0
0
1
0
0
4
5
Процент качества
0
1
Процент успеваемости
1
1
Средняя оценка
«2»
ниже годовой
«3»
выше годовой
«4»
подтвердили годовую
«5»
100%
100%
Русский язык
Математика
Обществознание
Информатика и ИКТ
География
Литература
Биология
Процен
т
качеств
а
Предмет
Процен
т
успева
емости
Результаты ОГЭ выпускников
9 классов в сравнении с районом
Средня
я
оценка
20
Из участников экзамена (чел):
Участвовало в ОГЭ (чел)
выпускников
Всего
классов (чел)
9-х
Из них получили оценки (чел)
4,22 /3,35
99,6% / 95
80,80%/ 30
3,77/ 3,35
99,6%/ 95
67,96%/ 40
3,69/ 3,13
99,4%/ 87,5
59,98%/ 25
3,71/ 3,0
99,5%/ 94,4
54,41%/ 5,26
3,74/ 4
99,1% / 100
60,90% /100
4,38/ 5
100,0%/ 100
86,02%/ 100
3,78/3,33
100,0%/ 100
64,72%/ 33,3
Из диаграммы видно, что резко увеличилось качество по математике на 22 % и
русскому языку на 3 %. Надо отметить что основная масса ежегодно для сдачи ГИА
выбирает такие предметы как обществознание, биологию, информатику. Впервые был
выбран предмет «литература»
25
Качество ГИА в сравнении по годам
100
90
80
70
60
50
40
2018-2019
30
2019-2020
2020-2021
20
2021-2022
10
2022-2023
0
2018-2019
2019-2020
2020-2021
2021-2022
2022-2023
русский математ биологи обществ информ
язык
ика
я
ознание атика
63
18,5
25
24
0
0
0
0
0
0
57
28,6
0
0
0
27,27
18,18
66,67
25
14,29
30
40
33,3
25
5,26
литерат
ура
0
0
0
0
100
географ
ия
0
0
0
0
100
Итоги ГИА
На «4» и «5» закончили 3 человека
Справку получили : 2 человека (пересдали осенью)
Допущен
ы до ГИА
20
Сдавал
и ГИА
20
Получи
Справк
ли
аттестат а
18
2
Успеваемос Качеств
ть
о
16,6
90/
/38,5
район
98,9 район
По итогам осенней сессии ГИА-9 все учащиеся ( 2 человека ) сдали экзамены и
получили аттестат об основном общем образовании.
26
О продолжении образования выпускников общеобразовательных учреждений
2023 года
классы
11 класс
9 класс
9 СКК
Кол.
выпуск.
Продолжили обучение
10
НПО СПО ВПО
класс
Не продолжили обучение
работ
курсы
РА
20
2
0
0
18
0
0
0
не раб,
не уч-ся
0
МБОУ «Школа № 130»- 1 человек
МБОУ «Средняя школа № 16»- 1 человека
Дзержинский филиал РАНХи ГС - 2 человек
ГБПОУ «ДИКТ» - 7 человек
ГБПОУ «ДТ К» - 2 человек
ГБПОУ «НРТК» - 1 человек
ГБПОУ «НПТТ» - 1 человек
ГБПОУ «ДХТ им. Красной Армии» - 2 человек
ГБПОУ «НТТ» - 1 человек
АНО «ПОО «ММК»- 2 человека
Участие во Всероссийской олимпиаде школьников в 2023 году
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
количество участников
количество участников
количество победителей
2016 2017 2018 2019 2020
2022
2021
2017 2018 2019 2020 2021
2023
2022
33
48
85
71
32
50
36
количество победителей
12
1
1
0
1
4
8
количество призеров
14
10
30
6
10
16
5
количество призеров
Из диаграммы видно, что количество по сравнению с 2021-2022 уч. годом
уменьшилось. Вырослоколичество победителей и призеров.
Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников в 2023
году
В школьном этапе приняли участие 36 учащихся 5-9 классов, что составило 27,6 %.
Многие ребята принимали участие в нескольких олимпиадах, всего участий 60 ( 46%).
5 класс- 10 человек
6 класс - 6 человек
7 класс – 8 человек
27
8 класс – 9 человек
9 класс - 4 человека
На данный момент известны результаты по химии, биологии, физике, математике и
информатике.
Победители
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
ФИО учащегося
Класс Предмет
Тарасова Анастасия
Усова Злата
Леонтьев Андрей
Белобородова Ксения
Савицкая Дарья
Лезина Варвара
Булдакова Ирина
Олаеру Арина
5
6
6
7
8
8
8
9
Призеры
№
ФИО учащегося
п/п
1
Голубева Виктория
2
Леонтьев Андрей
3
Меркулова Анастасия
4
Лезина Варвара
5
Олаеру Арина
биология
биология
математика
математика, биология
физика
химия, биология
математика
Биология
Класс Предмет
5
5
5
8
9
биология
биология
биология
физика
математика
Учитель
Круглова М.И.
Круглова М.И.
Круглова М.И.
Казанцева Е.А.
Казанцева Е.А.
На основании результатов департаментом образования были утверждены проходные баллы
для участия в муниципальном этапе ВсОШ.
На основании данных проходных баллов были сформированы списки участников
муниципального этапа ВсОШ.
№ п/п
1
ФИО учащегося
Белобородова Ксения
2
3
Савицкая Дарья
Лезина Варвара
4
5
6
Булдакова Ирина
Олаеру Арина
Кузенкова Екатерина
Класс Предмет
7
математика,
биология
8
физика
8
химия,
биология
8
математика
9
Биология
7
Информатика
28
Участие
в
муниципальном этапе Всероссийской
школьниковв 2023 году
6
5
4
3
2
1
0
количество участников
201
6201
7
4
201
7201
8
5
201
8201
9
2
201
9202
0
0
202
0202
1
4
202
1202
2
3
202
2202
3
6
количество победителей
0
0
0
0
0
0
0
количество призеров
0
0
0
0
1
0
1
количество участников
олимпиаде
В 2023 году на муниципальном этапе ВОШ
биологии
4. Результаты воспитательнойдеятельности
учащаяся
количество победителей
количество призеров
9 класса
стала призером по
и дополнительного образования
В 2023 году воспитательная работа школы осуществлялась в соответствии с целями и
задачами школы на текущий учебный год. Основной целью воспитательной работы школы
являлось: создание условий, способствующих развитию интеллектуальных, творческих,
личностных качеств обучающихся, их социализации и адаптации в обществе.
В 2023 году в школе создана первичная ячейка РДДМ «Движение первых». Ответственным за
за работу первичного школьного отделения РДДМ назначен советник директора по
воспитанию .
Основные направления работы РДДМ «Движение первых» :
- волонтерство и добровольчество;
- патриотизм и историческая память.
В 2023 году в члены первичной ячейки включились во Всероссийские проекты РДДМ.
На основе тех проблем, которые выделились в процессе работы в предшествующем
учебном году, были сформулированы задачи на 2023 год:
Вовлечение каждого обучающегося школы в воспитательный процесс.
Развитие у обучающихся самостоятельности, ответственности, инициативы,
творчества.
Развитие физически здоровой личности.
Создание ситуации «успеха» для каждого обучающегося.
Реализация этих целей и задач предполагает:
• Создание благоприятных условий и возможностей для полноценного развития личности,
для охраны здоровья и жизни детей.
• Создание условий проявления и мотивации творческой активности воспитанников в
различных сферах социально значимой деятельности.
• Дальнейшее развитие и совершенствование системы дополнительного образования в школе.
• Координация деятельности и взаимодействие всех звеньев воспитательной системы:
дополнительного образования; школы и социума; школы и семьи.
29
Приоритетными направлениями воспитательной работы являлись:
Патриотическое
Духовно-нравственное
трудовое;
эстетическое.
Вся внеурочная деятельность обучающихся и педагогов школы организована таким образом,
что коллективные творческие дела объединены по направлениям.
Направления
Патриотическое
Спортивное
Духовно-нравственное
Трудовое
Традиционные дела
Акции: «Помощь ветерану», «Подарок ветерану», «Мемориал»,
«Копилка добрых дел», «Георгиевская ленточка», «Окна
Победы», «Бессмертный полк»
Акция посвященная дню памяти жертв терроризма
Уроки мужества
Месячникпо патриотизму (февраль)
Декада ко Дню Победы
День памяти и скорби
Участие в районных и городских соревнованиях
Тематические беседы, классные часы, соревнования, конкурсы
и т.п. в течение года
Участие в районных и городских конкурсах
Акция «Засветись»
Наследники традиций
День Знаний
День Учителя;
Конкурс чтецов духовной поэзии «Вдохновение»
День пожилого человека
Работа на пришкольном участке
Трудовые десанты в поселке Н. Доскино
Разбивка клумб и посадка цветов
Сбор макулатуры
Сбор использованных батареек
Экологическая акция «Дерево добра»
Эстетическое
Тематические вечера
Традиционные праздники.
Смотр художественной самодеятельности
Фестивали, конкурсы, концерты
1. Духовно – нравственное воспитание обучающихся
Главная задача духовно-нравственного воспитания – это наполнить работу обучающихся
интересной, разнообразной творческой деятельностью, развивающей индивидуальные
качества личности. Главный результат данной задачи заключается в развитии нравственной
ответственности личности, готовности к самореализации, саморазвитию и нравственному
совершенствованию. Работа по духовно-нравственному воспитанию проводилась в
соответствии с общешкольным планом внеклассной работы, планами классных
руководителей, опираясь на ведущие направления, были проведены мероприятия, выбраны
разнообразные формы и приемы работы. В целях повышения патриотического воспитания
обучающихся в течение 2023 года в рамках внеурочной деятельности проводились «Уроки
мужества» согласно темам и календарю памятных дат, рекомендованных для проведения
30
«Уроков мужества».
В целях военно-патриотического, духовно-нравственного
воспитания учащихся,
формирования гражданской активности, преданности традициям, уважения к героическому
прошлому Отечества, в МБОУ «Школа №145» согласно разработанному плану, в школе был
проведен месячник по патриотизму в различных формах: классные часы, конкурсы, Уроки
Мужества «Жестокая правда войны», «Никто не забыт, ничто не забыто», в школьной
библиотеке организована выставка художественной и документальной литературы по военно
– патриотической тематике, спортивные мероприятия, экскурсии, военно-спортивная игра
«Зарница»,поздравление участников ВОВ, а также тружеников тыла.
Творческими конкурсами были охвачены практически все учащиеся школы. Ученики
проявили живой интерес и уважение к истории и культуре Отечества, родного края.
Анализ и изучение развития классных коллективов показал, что деятельность большинства
классных коллективов направлена на реализацию общественных и социально-значимых задач
и перспектив. Наблюдается сформированность нравственных и духовных качеств
обучающихся, доброжелательность, терпимость по отношению друг к другу, умение вести
себя в общественных местах, бережно относиться к собственности, школьному имуществу.
Такие результаты говорят о достаточном воспитательном воздействии. Также важно отметить
недостаточный подход некоторых классных руководителей к проведению классных часов,
снижение качества которых, объясняется в перегрузке классных руководителей и детей.
2. Сохранение и укрепление здоровья обучающихся
Сохранение и укрепление здоровья обучающихся осуществлялось по двум направлениям:
профилактика и оздоровление – физкультурная разминка во время учебного процесса,
горячее питание, физкультурно-оздоровительная работа;
информационно-консультативная работа – лекции, классные часы, родительские
собрания, внеклассные мероприятия, направленные на пропаганду здорового образа
жизни и профилактику вредных привычек, спортивные соревнования, работа
спортивных секций, внутришкольные соревнования, соблюдение санитарно –
гигиенических норм и правил.
Физическое воспитание организованно в рамках уроков физической культуры и во
внеурочное время в рамках кружковой и внеклассной работы.
Организация физического воспитания в школе направлена на укрепление здоровья,
содействие физическому развитию школьников, пропаганде здорового образа жизни.
В течение
учебного года проводилась компания, пропагандирующая ЗОЖ. В декабре
прошел месячник «За здоровый образ жизни», в рамках которого организованы спортивные
мероприятии, игры, конкурсы, викторины.
В таблице приведены наиболее результативные соревнования.
Тарасова
Анастасия
Веселов Егор
Леонтьев Андрей
Хазраткулов
Руслан
Некрасов Иван
Мудрецов
Дмитрий
Лыжные гонки «Морозко»
Лыжные гонки «Крещенские
морозы»
Лыжные гонки «Пионерка»
Лыжные гонки среди сборных
команд девушек
Турнир по дзюдо
Турнир по дзюдо
Турнир по дзюдо
Первенство
пейнтболу
Первенство
пейнтболу
1 место
1 место
1 место
1 место
1 место
1 место
3 место
по
спортивному 3 место
по
спортивному 3 место
31
Тарасов С.Е.
Седов Д.А.
Шапкин М.С.
Долгов Иван
Первенство
пейнтболу
по
спортивному 3 место
В течение учебного года, классными руководителями проводились беседы с обучающимися,
классные часы, уроки здоровья, мероприятия, направленные на формирование здорового
образа жизни, согласно планов ВР класса, плана школы и рекомендаций ОО. Организовано
участие обучающихся 7- 9 классов в анонимном социально-психологическом тестировании.
Приняли участие в районном антинаркотическом месячнике.
3. Ученическое самоуправление
В
2023 году деятельность учебно-воспитательной работы, направлена на решение
задач духовно- нравственного, патриотического воспитания, развития у учащихся интереса к
истории и культуре.
Большая работа проведена по подготовке и проведению года педагога и наставника.
Совет обучающихся предоставляет ребятам возможность заявить о себе, иметь активнозначимую позицию и вот наши результаты в этом году:
Уровень
Всероссийский
Победитель
2 место в городе
2 место в городе
3 место город
1 место район
Призер район
2 место район
3 место район
Участник
Белобородова Ксения,
7А
Седова Варвара, 2А
Семина
Екатерина,
8А
Тарасова Анастасия,
5А
Тарасова Анастасия,
5А
Орлята России
7А класс
Название
Университетские смены
Ответственный
Алексеева Г.В.
Безопасная дорога-2023
России верные сыны
Некрасова Ю.М.
Вострухова Т.С.
России Верные сыны
Мир в кадре
Алексеева Г.В.
Смотр строя и песни
Обухова Л.Б.
Творчество
юных
медиаторов
Кузенкова Екатерина, Скажи террору-нет
7А
Участие
Уровень
Название
Международный
Мост дружбы
Кол-во
чел.
2
Всероссийский
Летопись сердец
2
Всероссийский
(РДШ)
Всероссийский
Всероссийский
Зарождение
государственности
Рисуем Победу-2023
Вместе ярче
город
Поэзия Победы
Ответственный
Алексеева Г.В.
российской 2
2
5
1
32
Обухова
Л.Б.,
Лунина И.А.
Район
Район
Район
Спасатель-работа отважных
2
Сетевой
Интернет-проект 3
Автозавод 90
Все про Новый год
5
район
Я и Россия мечты о будущем
1
Алексеева Г.В.,
Обухова Л.Б.
Алексеева Г.В.
4.Профилактическая работа по снижению количества
правонарушений и преступлений
В МБОУ «Школа №145» ведется на уровне администрации школы, классных руководителей
и социального педагога.
В начале учебного года был проведена диагностика контингента. Данные были получены
путем изучения школьной документации, составления социальных паспортов классных
коллективов, собеседования с родителями, обучающимися, через тестирование,
анкетирование, опросы. В результате всей работы был составлен социальный паспорт
школы.
По основным профилактическим направлениям в течение уч. года была проделана
определенная работа. Особое внимание было уделено детям, стоящим на внутришкольном
учёте.
С целью выполнения закона РФ «Об образовании», а также для предотвращения
бродяжничества и безнадзорности ведётся контроль над посещаемостью занятий
обучающимися школы. С этой целью:
-учителя предметники ставят в известность классного руководителя, администрацию школы
о пропусках уроков обучающимися;
-классными руководителями заполняются страницы пропусков уроков в классном журнале;
-обучающиеся, имеющие систематические пропуски без уважительной причины – Павлова Э,
Филиппова Е. Один раз в четверть социальным педагогом составляется справка о
пропускахобучающихся.
Социальным педагогом, классными руководителями организуются рейды по семьям.
Выявление и поддержка обучающихся,
нуждающихся в социальной защите дети,
находящиеся под опекой, дети из многодетных и малообеспеченных семей, дети-инвалиды.
В течение 2022-2023 учебного года в школе, велась работа с родителями/законными
представителями, использовались традиционные, но наиболее действенные формы
профилактической работы:
- индивидуальные беседы с родителями классных руководителей, совместно с
администрацией школы, социальным педагогом;
- тематические родительские собрания, консультативные часы;
Цель проводимых мероприятий – повышение педагогической культуры родителей, их
психолого-педагогической компетентности в семейном воспитании, выработке единых
подходов семьи и школы к воспитанию детей. Но в этом вопросе школа сталкивается с такой
проблемой, как отсутствие заинтересованности со стороны родителей в организации досуга
своих детей.
Работа по взаимодействию с педагогическим коллективом.
В течение года проводилась работа по оказанию помощи классным руководителям и
учителям-предметникам по следующим вопросам:
1. составления социального паспорта класса;
2. проведения диагностических мероприятий и тестирования;
3. организации работы с детьми, стоящими на внутришкольном учёте;
Проводились консультации для классных руководителей, педагогических работников
по вопросам семейного права, профилактики вредных привычек, формирования отношений
33
между родителями и детьми, работы с детьми с девиантным поведением, школьной
дезадаптации.
Работа Совета профилактики и защиты прав ребенка.
В
школе действует Совет профилактики с целью оказания своевременной и
квалифицированной помощи детям, подросткам и (или) их семьям, попавшим в сложные
социальные, семейные, педагогические и прочие ситуации. В течение учебного года
организовывались встречи обучающихся с сотрудниками правоохранительных органов.
В целях контроля за реализацией Закона №120-ФЗ, классные руководители
присутствуют на заседаниях Совета профилактики, в своих выступлениях они отражают
основные направления воспитательной профилактической работы.
Члены Совета профилактики осуществляют контроль за занятостью обучающихся
«группы риска» в кружках, спортивных секциях. Особое внимание Совет профилактики
уделяет организации досуговой деятельности. В работе с подростками используются
различные формы и методы профилактической работы: проведение индивидуальных бесед,
проведение групповых бесед, консультации с обучающимися, их родителями,
профилактические акции, тренинги, проведение обследования жилищно-бытовых условий
обучающихся, состоящих на внутришкольном учёте.
На конец 2022-2023 учебного года зарегистрировано одно правонарушение (6 класс).
5.Профориентационная работа.
Порядком реализации профориентационного минимума в 2023/24 учебном году в 2023/24
учебном году в МБОУ «Школа № 145» введен профориентационный минимум для
обучающихся 6–9-х классов.
В 2023/24 учебном году школа реализует профориентационный минимум на базовом
уровне. Школа реализует профориентационный минимум на базовом уровне в полном
объеме. План мероприятий включает все необходимые мероприятия, предусмотренные для
базового уровня.
При организации профориентационной работы в школе соблюдаются следующие
принципы:
Систематичность и преемственность - профориентационная работа не ограничивается
работой только с обучающимися выпускного класса.
Оптимальное
сочетание массовых,
групповых
и
индивидуальных форм профориентационной работы с обучающимися и родителями.
Взаимосвязь школы, семьи, службы занятости, общественных организаций.
Связь профориентации с жизнью.
Работа с родителями (законными представителями):
Важным звеном в профориентации является работа с родителями. Родители обычно
принимают активное участие в определении жизненных и профессиональных планов своих
детей. Вместе с тем, вопросы выбора профессии и определения путей образования
представляет трудную задачу как для самих обучающихся, так и их родителей (законных
представителей). На родительских собраниях и классных часах в 9 классе, во время
индивидуальных консультаций - классный руководитель поднимает вопросы о важности
правильного выбора дальнейшего образования детей с учетом требований современного
рынка труда.
Работа с обучающимися:
Профориентационная работа в школе осуществляется с 5 класса по 9 класс. Она
ведется по следующим направлениям:
34
1. Диагностика. Традиционно сформировалась своеобразная технология предпрофильной
ориентации в 8, 9 классах, включающая в себя диагностику познавательных интересов и
профессиональной направленности.
2. Встречи с людьми разных профессий. (5-7 класс) в течение года.
3. Встречи обучающихся 8-9классах с преподавателями (в течение года).
Мероприятия, проведенные по профориентации:
№
Название мероприятий
Класс
п/п
1. Диагностика
8-9
2. Классные часы: «На пути к выбору 8- 9
профессии» по планам классных
руководителей
3. Изучение буклетов различных учебных 9кл.
заведений
высшего
и
среднего
образования
4. Участие во всероссийском проекте он- 8- 9
лайн уроков «Проектория»
5. Участие в проекте «Шоу профессий»
1-9
Дата
Ответственные
В течение Психолог
года
В течение Кл.руководители
года
В течение Кл. руководители
года
В течение Кл. руководители
года
В течение Кл.руководители
года
Знание профессиональной сферы путей и средств достижения целей, потребности рынка
труда неотъемлемая часть профориентационной работы. Помочь обучающемуся лучше
узнать себя, позволяет психодиагностика и классные часы.
6.Работа с родителями.
Можно выделить следующие направления работы школы с семьей:
1. Образовательная деятельность.
Индивидуализация учебного процесса с учётом образовательных потребностей семьи.
Адаптационная поддержка семьи при поступлении ребёнка в школу и при переходе
его на новые ступени обучения.
Организация совместной досуговой деятельности детей и взрослых. В учебном году
родители приняли участие в проведение многих мероприятий.
2.Просветительская деятельность.
Просвещение родителей по вопросам педагогической культуры и родительской
культуры, психологического и физического развития детей.
Просвещение родителей об эффективных методах воспитания ребёнка в семье.
Профилактика суицида среди детей.
3. Коррекционно-просветительская деятельность.
Коррекция и диагностика девиантного поведения ребёнка в семье.
Диагностика и коррекция неэффективных отношений «взрослый» - «ребёнок»,
«ребёнок» - «ребёнок».
4. Социальная защита прав.
Защита прав ребёнка в семье.
При необходимости привлечение органов социальной защиты, полиции.
35
7.Внеурочная деятельность
«Разговоры
о важном» — внеурочное занятие , введённое в программу образовательной
организации начального, основного, среднего общего в 2022 году.
С 5 сентября 2022 года занятие проходит первым уроком в понедельник после обязательных
линеек с гимном и поднятием флага России. Предмет направлен на «укрепление
традиционных российских духовно-нравственных ценностей» и «воспитание патриотизма»
среди российских школьников. Занятия проводятся классными руководителями.
Большую помощь в воспитательной работе, в развитии творческих, и индивидуальных
способностей обучающихся оказывает внеурочная деятельность.
Вся система дополнительного образования работает по следующим направлениям:
Физкультурно -оздоровительное.
Художественное
Социально-гуманитарное
Патриотическое
В различных формах дополнительного образования ( кружки, секции, внеурочная
деятельность) заняты
78 % обучающиеся, эти цифры исключительно по школе, но есть
дети, которые профессионально занимаются тем или иным видом спорта по 5 дней в неделю
и физически, да и по времени не могут посещать школьные творческие объединения, т.к.
посёлок достаточно удалён от центра.
Сведения об обучающихся, занимающихся в творческих объединениях.
Анализ дополнительного образования в школе показал, что в 2023 году возросло количество
обучающихся, посещающих кружки и секции.
В следующем учебном году будем
продолжать
работу по привлечению обучающихся в секции и кружки. Наибольшей
популярностью у детей пользуются лыжи, живопись, театр. Посещение занятий
дополнительного образования и мероприятий показывает творческий подход педагогов и
достижение результатов воспитанников:
3 место в городе
1 место район
Призер район
Призер район
Кривенко Валерия, 4А «Вдохновение»
Кривенко Валерия, 4А «Вдохновение»
Киселева Алина
Творчество
юных
любимому городу
Кузянин Александр, «Живая классика»
5А
Федотов Денис, 2А
«Новогодняя фантазия»
Шевырева Виктория
Несущие свет православия
Власова В.В.
Старова И.Н.
Власова В.В.
2 место район
2 место в районе
Участие
Уровень
Название
город
Творчество юных любимому городу
Кол-во чел.
1
Ответственный
Старова И.Н.
Район
«Материнская слава»
3
Алексеева Г.В.
Район
Район
Район
Район
Район
Район
«Пейзажи родного края»
«Калейдоскоп дружбы»
«Я счастлив тогда, когда…»
Автозавод-90
Скажи террору-нет
Грани таланта
2
4
2
3
1
1
Шапкин М.С.
Алексеева Г.В.
Алексеева Г.В.
Алексеева Г.В.
Тимуршина Г.А.
36
Старова И.Н.
Некрасова Ю.М.
Для формирования «имиджа» школы, обмена опытом, выхода учеников школы на более
высокий уровень особое значение имеет участие во внешкольных конкурсах. Ребята, которые
принимают участие в этих конкурсах, приобретают новые навыки и умения и получают
возможность проявить свои таланты за пределами школы, что зачастую положительно
сказывается на их дальнейшем творческом росте.
В целом организация и проведение воспитательных мероприятий осуществлялись,
исходя из интересов, интеллектуальных и физических возможностей обучающихся, что
обеспечивало реализацию личностно-ориентированного подхода при одновременном
обеспечении массовости мероприятий;
- все аспекты воспитательной работы позволяли обучающимся ярко и неординарно
проявлять свои творческие способности;
- воспитательная работа школы основывалась на принципах сохранения и укрепления
здоровья обучающихся.
Основные результаты деятельности
МБОУ «Школа № 145»
разработана необходимая нормативно-правовая база функционирования школы
как бюджетного учреждения;
реализован в течение года масштабный комплекс мероприятий по обеспечению
безопасности пребывания в школе, развитию школьной инфраструктуры (в рамках
текущего
ремонта
максимально
реализованы
предписания
Госпожнадзора,
Роспотребнадзора),
значительно расширилась и укрепилась ресурсная база учреждения
(нормативно-правовая, материально-техническая, методическая и т.д.);
весомо увеличился процент педагогов, прошедших повышение квалификации,
процедуру аттестации;
остается
стабильным
процент
абсолютной
и
качественной
успеваемостишкольников;
развивается система дополнительного образования, процесс интеграции общего
и дополнительного образования;
снизилось количество обучающихся, находящихся в социально- опасном количество
преступлений и правонарушений в среде обучающихся;
наблюдается стабильность численного
состава
учащихся;
37
II. ПОКАЗАТЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЗА 2023 ГОД
( разновозрастной дошкольной группы МБОУ «Школа № 145»)
(утверждены приказом министерства образования и
науки РФ от 10 декабря 2013 г. № 1324)
№п/п
1.
1.1
1.1.1
1.1.2
1.1.3
1.1.4
1.2
1.3
1.4
1.4.1
1.4.2
1.4.3
1.5
1.5.1
1.5.2
1.5.3
1.6
Показатели
Образовательная деятельность
Общая численность воспитанников, осваивающих образовательную программу дошкольного
образования, в том числе:
В режиме полного дня (8-12 часов)
В режиме кратковременного пребывания (3-5 часов)
В семейной дошкольной группе
В форме семейного образования с психолого-педагогическим сопровождением на базе дошкольной
образовательной организации
Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет
Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет
Численность/удельный вес численности воспитанников в общей численности воспитанников,
получающих услуги присмотра и
ухода:
В режиме полного дня (8-12 часов)
В режиме продленного дня (12-14 часов)
В режиме круглосуточного пребывания
Численность/удельный вес численности воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
в общей численности
Воспитанников, получающих услуги
По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии
По освоению образовательной программы дошкольного образования
По присмотру и уходу
Средний показатель пропущенных дней при посещении дошкольной образовательной организации
по болезни на одного воспитанника
38
Количество
Единица
измерения
17
человек
17
0
0
0
человек
человек
человек
человек
0
человек
17
0
человек
человек /%
0
0
0
0
человек /%
человек /%
человек /%
человек /%
0
0
0
1,5
человек /%
человек /%
человек /%
день
1.8.1
Общая численность педагогических работников, в том числе:
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее
образование
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее
образование педагогической
Направленности(профиля))
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее
профессиональное образование
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее
профессиональное образование
Педагогической направленности(профиля)
Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам
аттестации присвоена
квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:
Высшая
1.8.2
Первая
1.7
1.7.1
1.7.2
1.7.3
1.7.4
1.8
1.9
1.9.1
1.9.2
1.10
1.11
1.12
1.13
1.14
2
1/50
1/50
1/50
1/50
1/50
0
1/50
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности
педагогических работников,
педагогический стаж работы которых составляет:
До 5 лет
Свыше 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности
педагогических работников в возрасте
до 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности
педагогических работников в возрасте
от 55 лет
Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных
работников, прошедших за последние5 лет повышение квалификации/профессиональную
переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной
осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности
педагогических и административно-хозяйственных работников
Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных
работников, прошедших повышение
квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных
образовательных стандартов в общейчисленности педагогических и административнохозяйственных работников
Соотношение “педагогический работник/воспитанник” в дошкольной образовательной
организации
39
человек
человек /%
человек /%
человек /%
человек /%
человек /%
человек /%
человек /%
человек /%
0
1/50
0
1/50
2/100
2/100
2/17
человек /%
человек /%
человек /%
человек /%
человек /%
человек /%
человек/чело
век
1.15
1.15.1
1.15.2
1.15.3
1.15.4
1.15.5
1.15.6
2.
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
Наличие в образовательной организации следующих педагогических работников:
Музыкального руководителя
Инструктора по физической культуре
Учителя-логопеда
Логопеда
Учителя-дефектолога
Педагога-психолога
Инфраструктура
Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на
одного воспитанника
Площадь помещений для организации дополнительных видов деятельности воспитанников
Наличие физкультурного зала
Наличие музыкального зала
Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую активность и разнообразную
игровую деятельность
воспитанников на прогулке
40
нет
нет
нет
нет
нет
да
да/нет
да/нет
да/нет
да/нет
да/нет
да/нет
4
кв.м
109
да
нет
да
кв.м
да/нет
да/нет
да/нет
II.ПОКАЗАТЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЗА 2023 ГОД
( начального общего, основного общего образования)
(утверждены приказом министерства образования и науки РФ от 10 декабря 2013г.№1324)
№п/п
Показатели
1.
1.1.
1.2.
1.3.
Образовательная деятельность
Общая численность учащихся
Численность учащихся по образовательной программе начального общего
Численность учащихся по образовательной программе основного общего образования
1.4.
Численность учащихся по образовательной программе среднего общего
1.5.
Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на "4" и "5" по результатам
промежуточной аттестации, в общей численности учащихся
1.6.
1.7.
1.8.
1.9.
Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по русскому языку
Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по математике
Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11
класса по русскому языку
Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11класса по математике
математика (базовая)
Количество
234
105
129
человек
человек
человек
0
человек
84/39,5
3,35
3,35
0
0
0
0
математике (профильная)
41
Единица
измерения
человек /%
балл
балл
балл
балл
балл
балл
1.10.
1.11.
1.12.
1.13.
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные
результаты на государственной итоговой аттестации по русскому языку, в общей численности
выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные
результаты на государственной итоговой аттестации по математике, в общей численности
выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
получивших результаты ниже установленного минимального
количества баллов единого государственного экзамена по русскому языку, в общей численности
выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже
установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по
математике,в общей численности выпускников 11 класса
человек /%
0/0
человек /%
0/0
0/0
человек /%
человек /%
0/0
Математика (базовая)
Математика (профильная)
1.14.
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об
основном общем образовании, в общей численности выпускников 9 класса
1.15.
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не получивших аттестаты о среднем
общем образовании, в общей численности выпускников 11 класса
0/0
1.16.
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших аттестаты об основном
общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 9 класса
0/0
42
0/0
человек /%
человек /%
человек /%
1.17.
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших аттестаты о
среднем общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 11класса
1.18.
Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в различных олимпиадах,
смотрах, конкурсах, в общей численности учащихся
1.19.
Численность/удельный вес численности учащихся - победителей и призеров олимпиад,
смотров,конкурсов, в общей численности учащихся, в том числе:
0/0
человек /%
60/46
человек /%
21/ 9
человек /%
1.19.1. Регионального уровня
0/0
человек /%
1.19.2. Федерального уровня
0/0
человек /%
1.19.3. Международного уровня
0/0
человек /%
1.20.
Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование с углубленным
изучением отдельных предметов, в общей численности учащихся
1.21.
Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование в рамках профильного
обучения, в общей численности учащихся
1.22.
Численность/удельный вес численности обучающихся с применением
дистанционных образовательных технологий, электронного обучения,
в общей численности учащихся
0/0
человек /%
0/0
0/0
человек /%
человек /%
1.23.
Численность/удельный вес численности учащихся в рамках сетевой формы реализации
образовательных программ, в общей численности учащихся
0/0
1.24.
Общая численность педагогических работников, в том числе:
14
43
человек /%
человек
1.25.
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
образование, в общей численности педагогических работников
1.26.
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование
педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников
1.27.
1.28.
1.29.
имеющих
высшее
13/93
человек /%
12/85,
7
человек /%
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее
профессиональное образование, в общей численности педагогических работников
1/7
человек /%
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее
профессиональное образование педагогической направленности (профиля), в общей численности
педагогических работников
1/7
Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам
аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических
работников, в том числе:
1.29.1. Высшая
1.29.2. Первая
1.30.
11/75
человек /%
1/ 7
9/ 61
человек /%
человек /%
человек
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности
педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:
1.30.1. До 5 лет
человек /%
1 /7
человек /%
человек /%
1.30.2. Свыше 30 лет
4/30,7
44
1.31.
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности
педагогических работников в возрасте до 30 лет
3/ 21
1.32.
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности
педагогических работников в возрасте от 55 лет
3/ 21
Численность/удельный вес численности педагогических и административнохозяйственных работников, прошедших за
последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю
педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации
1.34.
2.
Численность/удельный вес численности педагогических и административно- хозяйственных
работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе
федеральных государственных образовательных стандартов, в общей численности педагогических
иадминистративно-хозяйственных работников
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
2.2.
Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из общего количества единиц
хранения библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного учащегося
2.4.
2.4.1.
2.4.2.
14/100
человек /%
человек /%
человек /%
Инфраструктура
2.1.
2.3.
14/100
человек /%
Наличие в образовательной организации системы электронного документооборота
Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерахили использования
переносных компьютеров
С медиатекой
45
0,16/37
48,8
Единица/
человек
единица
да
да/нет
нет
да/нет
да/нет
да
да
да/нет
2.4.3.
2.4.4.
2.4.5.
2.5.
2.6.
Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов
С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещениибиблиотеки
С контролируемой распечаткой бумажных материалов
Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена возможность пользоваться
широкополосным Интернетом(не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся
Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в
расчете на одного учащегося
46
да
да
да/нет
да/нет
да
да/нет
234/100
человек/%
3,1
кв.м.
